Muitos (as) alunos(as) do Instituto Federal Baiano – Campus Guanambi conquistaram notas excelentes na prova de Reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), principal porta de entrada para o Ensino Superior no pa\u00eds. A partir desse resultado, eles(as) almejam a aprova\u00e7\u00e3o em uma Universidade pelo Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), cujas inscri\u00e7\u00f5es iniciaram, nesta ter\u00e7a-feira (15), e terminam na pr\u00f3xima sexta-feira (18).<\/p>\n
Os resultados traduzem os esfor\u00e7os estudantis, aliado ao trabalho desenvolvido pelo IF Baiano e pelos demais Institutos Federais (IFs) do pa\u00eds. Estas institui\u00e7\u00f5es s\u00e3o focadas nos pilares de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, e seus alunos do Ensino Integrado conquistam bons resultados no Enem e nos demais exames vestibulares, ao longo de muitos anos.<\/p>\n
Um dos destaques na reda\u00e7\u00e3o desta edi\u00e7\u00e3o da exame foi a estudante Amanda Santos. Ela conquistou 940 pontos, o maior resultado dentre os alunos(as) do IF Baiano – Campus Guanambi. Postulante a uma vaga em alguma universidade federal, no curso de Medicina, ela conta que dedicou o trimestre de estudos no aprimoramento de sua reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“Cerca de 3 meses antes do Enem, foquei bastante na Reda\u00e7\u00e3o, procurando primeiramente aprender a sua estrutura e as suas regras. Li muitos modelos de reda\u00e7\u00e3o de nota mil e isso me ajudou de forma significativa. Depois de treinar bastante e fazer pelo menos uma reda\u00e7\u00e3o por semana, consegui montar o meu pr\u00f3prio modelo, o que me ajudou a estar pronta para qualquer tema que viesse”, disse a estudante do curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria.<\/p>\n
Amanda tamb\u00e9m procurou se inteirar de assuntos que poderiam ser tema do Enem e fez muitas anota\u00e7\u00f5es de conte\u00fados para aumentar seu conhecimento sobre diversas teses e pontos de vista para enriquecer seu texto. “Outra coisa que me auxiliou bastante, foi anotar em caderno frases de filmes, s\u00e9ries, pensadores, fil\u00f3sofos, etc. Ou seja, tudo que eu via, buscava transformar em repert\u00f3rio sociocultural para a minha reda\u00e7\u00e3o”, comentou.<\/p>\n
Na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do Enem, os estudantes precisaram dissertar sobre o problema da invisibilidade por conta da falta de registro civil, problema que ainda afeta milh\u00f5es de pessoas no pa\u00eds.<\/p>\n
Quem tamb\u00e9m ficou contente com os resultados dos(as) estudantes foram os(as) professores(as) da Institui\u00e7\u00e3o, como a professora S\u00edlvia Marques, da disciplina de L\u00edngua Portuguesa e Literaturas II, cujas aulas de Reda\u00e7\u00e3o focalizam o g\u00eanero Dissertativo-Argumentativo, modalidade textual exigida no Enem.<\/p>\n
\u201cSinto uma alegria imensa quando os resultados s\u00e3o publicados, porque representam o \u201cfeedback\u201d da minha pr\u00e1tica em sala de aula. Cada vit\u00f3ria celebro com um contentamento \u00edmpar, pois \u00e9 sabido o quanto nossos (as) estudantes se desdobram com muitas disciplinas durante todo o ano letivo. Entretanto, essa carga hor\u00e1ria recheada de diferentes saberes se transforma no diferencial para ampliar o arcabou\u00e7o cultural para suas reda\u00e7\u00f5es.\u201d<\/p>\n