{"id":14642,"date":"2021-02-04T13:41:56","date_gmt":"2021-02-04T16:41:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/?p=14642"},"modified":"2021-02-04T13:45:51","modified_gmt":"2021-02-04T16:45:51","slug":"projeto-proeja-em-movimento-engaja-e-aproxima-alunos-a-durante-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/projeto-proeja-em-movimento-engaja-e-aproxima-alunos-a-durante-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Projeto Proeja em Movimento engaja e aproxima alunos a durante a pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Para amenizar a saudade, manter o engajamento dos alunos e divulgar o que eles t\u00eam feito e como t\u00eam aplicado os conhecimentos adquiridos no IF Baiano, a equipe pedag\u00f3gica do Campus <\/em>Santa In\u00eas e a coordena\u00e7\u00e3o do curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria criaram um grupo de intera\u00e7\u00e3o com os alunos do Proeja, que resultou no projeto \u201cProeja em Movimento\u201d<\/strong>. A ideia surgiu, no in\u00edcio da pandemia, da t\u00e9cnica em assuntos educacionais, Merilande de Oliveira Soares Eloi, que percebeu  a necessidade de fortalecer os v\u00ednculos dos alunos e seu elo com a institui\u00e7\u00e3o, pois, principalmente os alunos internos, que residiam no campus, queixavam-se da falta que estavam sentindo.<\/p>\n\n\n\n

Proeja \u00e9 a modalidade de cursos t\u00e9cnicos voltados para jovens e adultos e, por ter em seu quadro de alunos pessoas idosas, que se enquadram em grupo de risco para a Covid-19, o distanciamento social se faz extremamente necess\u00e1rio na execu\u00e7\u00e3o de atividades pedag\u00f3gicas. Distantes fisicamente, mas pr\u00f3ximos em intera\u00e7\u00e3o virtual, os estudantes v\u00eam partilhando com a equipe pedag\u00f3gica e com seus colegas o que t\u00eam feito durante a pandemia. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o divulgadas nas redes sociais do campus<\/em> na s\u00e9rie de posts intitulada \u201cProeja em Movimento\u201d que mostra que os estudantes n\u00e3o ficaram parados ao se distanciarem das instala\u00e7\u00f5es da escola e aplicam o conhecimento te\u00f3rico em pr\u00e1ticas que podem inspirar outras pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Risco de evas\u00e3o escolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo a coordenadora do curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria Proeja \u2013 Pedagogia da Altern\u00e2ncia, Patr\u00edcia Moura Neves, no in\u00edcio da pandemia, havia uma preocupa\u00e7\u00e3o muito grande com a possibilidade de evas\u00e3o desses alunos. \u201cFoi uma alegria e recompensa perceber que, durante a pandemia, eles estavam ativos na agricultura e mais fortes que antes, pois est\u00e3o aplicando conhecimentos adquiridos no curso T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria e esses momentos tem fortalecido eles e suas fam\u00edlias\u201d, explica a coordenadora, que cita como exemplo o caso de uma aluna que p\u00f4de estar mais presente na vida dos cinco filhos, ensinando-os a trabalhar com a terra.<\/p>\n\n\n\n

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Aluna F\u00e1bia de Jesus dos Santos ensina para os filhos o que aprendeu no IF Baiano e estimula contato com a terra<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O estudante, Ivanildo Muniz Santos, compartilhou que o curso tem oportunizado possibilidades de melhoria nas formas de produzir, o que, consequentemente, implica tamb\u00e9m na oferta de um produto mais saud\u00e1vel para a comunidade. \u201cNas aulas de Zootecnia tento arrancar o m\u00e1ximo poss\u00edvel de conhecimento para botar em pr\u00e1tica. Fiz um sistema novo de cria\u00e7\u00e3o, um galinheiro com divis\u00f3ria: machos para engorda e abate e f\u00eamea para postura. Eu fazia a cria\u00e7\u00e3o tudo junto, largava solto, dava s\u00f3 milho sem saber quanto comia, quanto tirava, n\u00e3o tinha isso, era simplesmente criar por criar. E, agora, n\u00e3o, j\u00e1 comecei a calcular o quanto eles est\u00e3o comendo, o quanto depois, ao final, eu tenho que vender para tirar um lucro, tudo isso\u201d comentou o estudante.<\/p>\n\n\n\n

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J\u00e1 o estudante Manoel Miguel de Souza Neto mostrou algumas das atividades agr\u00edcolas desenvolvidas nesse per\u00edodo em sua comunidade como a evolu\u00e7\u00e3o da sua planta\u00e7\u00e3o de milho, afirmando que est\u00e1 colocando em pr\u00e1tica o aprendizado em sala de aula. \u201cGra\u00e7as a Deus a gente conseguiu um clima bom, semente boa e aqui est\u00e1 minha rocinha de milho\u2026\u201d, exibe satisfeito o resultado de seu trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Trabalhos manuais e culin\u00e1ria tamb\u00e9m fazem parte das atividades desenvolvidas pelos estudantes nesse per\u00edodo de pandemia. \u00c9 o caso da estudante Giselia Jesus dos Santos que est\u00e1 alternando suas atividades agr\u00edcolas com outros trabalhos manuais. \u201cEu estou aproveitando a quarentena pra retomar a minha produ\u00e7\u00e3o de doces, come\u00e7ando com as bolinhas de jenipapo que eu j\u00e1 fazia antes e agora voltei a fazer novamente e pra entregar eu estou contando com o bom-senso dos meus clientes e avisando que eu s\u00f3 posso fazer a entrega, quando eu for na cidade\u201d, explica. Ela aproveitou ainda para reformar seus banquinhos, aperfei\u00e7oando suas habilidades artesanais.<\/p>\n\n\n\n

Alunos permanecem ativos durante a pandemia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Atualmente, com o ensino remoto implantado e os alunos da modalidade Proeja ativos e participativos, a coordenadora do curso avalia que a a\u00e7\u00e3o teve impacto na n\u00e3o evas\u00e3o escolar e tamb\u00e9m na autoestima dos alunos. \u201cEles perceberam que o que eles fizeram nesse per\u00edodo tem valor, tem import\u00e2ncia\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

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Mat\u00e9ria ASCOM dispon\u00edvel em: https:\/\/ifbaiano.edu.br\/portal\/blog\/projeto-proeja-em-movimento-engaja-e-aproxima-alunos-a-durante-a-pandemia\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudantes mostram que n\u00e3o ficaram parados e aplicaram conhecimentos acad\u00eamicos durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o de atividades por conta da pandemia<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":14643,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4,5,57],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14642"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14642"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14642\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14645,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14642\/revisions\/14645"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14643"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14642"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14642"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ifbaiano.edu.br\/unidades\/santaines\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}