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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano

Campus Uruçuca

Deficiência Intelectual e Múltiplas Deficiências – inclusão, respeito e acessibilidade

Durante o mês de agosto, o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) promove uma reflexão sobre a deficiência intelectual e as múltiplas deficiências, reforçando a importância da inclusão, da acessibilidade e da garantia de direitos no ambiente educacional.

A deficiência intelectual está relacionada a limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, envolvendo habilidades conceituais, sociais e práticas. Já a deficiência múltipla ocorre quando uma pessoa apresenta duas ou mais deficiências associadas, podendo demandar diferentes recursos e estratégias de acessibilidade.

Mais do que conhecer conceitos, falar sobre essas deficiências significa compreender que cada pessoa possui diferentes formas de aprender, se comunicar, participar e desenvolver suas potencialidades. Por isso, a inclusão não deve ser baseada apenas na presença do estudante na instituição, mas na criação de condições para que ele participe efetivamente da vida acadêmica e institucional.

Acessibilidade é garantir participação

No contexto educacional, promover acessibilidade significa identificar e eliminar barreiras que possam dificultar a aprendizagem, a comunicação, a participação e a autonomia dos estudantes.

Essas barreiras podem ser arquitetônicas, comunicacionais, pedagógicas, tecnológicas e atitudinais. Muitas vezes, pequenas mudanças nas práticas cotidianas podem produzir grandes impactos na participação e na aprendizagem.

Entre as possibilidades estão:

• utilizar diferentes recursos e estratégias pedagógicas;
• oferecer materiais acessíveis e adaptados às necessidades dos estudantes;
• utilizar linguagem clara e instruções objetivas;
• respeitar diferentes tempos e formas de aprendizagem;
• disponibilizar tecnologias assistivas quando necessárias;
• favorecer a autonomia e a participação do estudante;
• combater atitudes capacitistas e preconceituosas;
• planejar as ações institucionais considerando a diversidade desde o início.

Inclusão se constrói coletivamente

Uma instituição verdadeiramente inclusiva é aquela que reconhece as diferenças como parte da diversidade humana e assume a responsabilidade de remover as barreiras que impedem ou dificultam a participação.

Nesse processo, o NAPNE desempenha um papel fundamental, atuando na identificação das necessidades específicas, na orientação da comunidade acadêmica e na construção de estratégias que favoreçam o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem dos estudantes.

A inclusão, entretanto, é uma responsabilidade de toda a comunidade escolar. Professores, técnicos administrativos, gestores, estudantes e famílias podem contribuir para a construção de um ambiente mais acessível, acolhedor e respeitoso.

Neste mês de agosto, o NAPNE convida toda a comunidade do IF Baiano a ampliar o olhar para a deficiência intelectual e as múltiplas deficiências, reconhecendo não apenas as necessidades de apoio, mas, sobretudo, as potencialidades, singularidades, direitos e possibilidades de cada pessoa.

Incluir é garantir que todos tenham o direito de aprender, participar, pertencer e desenvolver suas potencialidades.